Enseignement à distance : 6 à 10% de «décrocheurs» en France

Selon les professeurs en France, seuls 6 à 10% des élèves ont « décroché » pendant le confinement dans le cadre de l’enseignement à distance. Une performance jugée très satisfaisante. Au Maroc, alors que l’on parle aussi d’enseignement à distance, aucune étude sérieuse n’a été réalisée à ce propos.

Les enseignants considèrent majoritairement que les élèves ont appris de manière satisfaisante malgré les contraintes liées au coronavirus. C’est ce que vient de révéler une enquête de la Direction de la statistique française. Selon cette enquête, les professeurs estiment avoir respectivement maintenu le contact avec 90 à 94% des élèves durant la période de confinement liée au coronavirus. Durant cette période, seuls 6 % des élèves n’ont pas pu être suivis pour l’élémentaire. Pour les collèges et lycées, cette proportion d’élèves est estimée à 10 %.

En termes d’apprentissages, les enseignants considèrent majoritairement que les élèves ont appris de manière satisfaisante: les enseignants du premier degré sont 77 % dans ce cas, alors que ceux du second degré sont 68 %,  toujours selon la même source.

Dans le premier degré, l’appréciation des professeurs des écoles exerçant en éducation prioritaire apparaît dégradée par rapport à la moyenne tous secteurs confondus, puisque seuls 64 % portent un regard positif sur l’apprentissage des élèves pendant la période de fermeture des écoles.

Cette différence est confirmée par les réponses des directeurs d’école qui sont 74 % dans l’ensemble à se déclarer satisfaits de l’apprentissage des élèves, contre 55 % pour ceux exerçant en éducation prioritaire, poursuit la Depp.

Du côté des parents d’élèves de collèges et lycées, 79% disent que le travail scolaire proposé à leur enfant a été profitable. Le niveau de satisfaction des parents de collégiens est plus élevé de 6 points (81 %) que celui des parents de lycéens de la voie générale et technologique ou de la voie professionnelle.

Parmi les parents d’élèves en collèges et lycées interrogés, 60 % déclarent comme point positif pour leur enfant l’acquisition de nouvelles méthodes d’apprentissage et d’une meilleure autonomie.

Pour ce qui concerne les apprentissages, 66 % des parents considèrent que le niveau d’apprentissage a été maintenu, mais seulement 41 % que leur enfant a progressé dans ses apprentissages et 37 % qu’il a pu améliorer son niveau dans certaines matières.

BledNews avec AFP